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\begin{document}

\baselineskip=18pt

{\centerline{\large\bf 金融随机分析 II}}

\bigskip

\centerline{\large\bf 2020秋季}
\bigskip

本课程为%
\href{https://jinrong.swufe.edu.cn/info/1126/5122.htm}{数学荣誉课程}，
建议必修的课程为数学分析（高等数学）、高等代数、概率论、实变函数。
请在链接中查看更多的信息。
另外，随机过程的知识对本课程的学习也有很大帮助。
在本学期的课程中，
基本目标是能够理解和掌握金融随机分析的基本理论和工具。
我们的重点将放在金融随机分析理论的直观思想以及严密的数学推导，
以掌握其内在的逻辑关系、理论构架、以及数学证明。

\bigskip

\begin{tabular}{ll}
\medskip
答疑时间: & 周三 10:00-11:30 或者约时间; 致知园 131\\
% \bigskip
%  & 致知园 \\
\medskip
授课教师: & 甘湘华 {\tt ganx@swufe.edu.cn}\\
% \bigskip
%  & {\tt ganx@swufe.edu.cn} \\
\medskip
主要教材: 
& 金融随机分析 第一卷，施瑞伍（Shreve S.E），ISBN 9787506272865 \\
    \medskip
& 金融随机分析 第二卷，施瑞伍（Shreve S.E），ISBN 9787506272889 \\
    \medskip
& 金融随机分析（引进版 共两卷 修订版），施瑞伍（Shreve S.E）著 \\
    \medskip
& 陈启宏，陈迪华译 ISBN 9787506272889 \\
% \bigskip
%  & 网络下载{\tt https://git.coding.net/ganx/optIntro-ce.git}\\
% \medskip
% 参考教材: & 胡运权:《运筹学教程》第4版 \\
% \bigskip
%  & 清华大学出版社2012 \\
\end{tabular}

% \bigskip
% {\em 课程目的}
% 
% \begin{itemize}
%   \item 使学生能够找到一些结构化的方式处理复杂的管理决策问题。
%   \item 向学生介绍简单的决策模型和优化理论的基本原理，为大量的管理优化问题提供强大的解决方法。
%   \item 传授学生对特定的决策问题，使用合适的优化理论和工具解决问题。
%   \item 让学生学习使用电子表格来建模和决策分析，以解决各种优化问题。
%   \item 给学生提供更强大的使用电子表格的方法，为他们的继续深造和职场生涯提供一个用处广泛的工具。
% \end{itemize}

\bigskip

 {\em 考核方式:}

\medskip

\begin{center}
\begin{tabular}{l*{1}{c}r}
\smallskip
  & 测试方式  & 所占比例 \\
\hline
期末考试 & 闭卷 & 50\% \\
期中考试 & 闭卷 & 35\% \\
\multirow{2}{*}{平时成绩} & 作业 & 10\% \\
        & 考勤 & 5\% \\
\end{tabular}
\end{center}

{\em 课程内容%
    \footnote{课程内容可能根据前几次课的情况适当调整。}
}

\medskip

\begin{center}
\begin{tabular}{l*{1}{c}l}
\smallskip
课程内容  & 教学周数  & 参考章节 \\
\hline
二叉树无套利定价模型 & 1 & 金融随机分析第一卷第一章 \\
\hline
抛掷硬币空间上的概率论 & 1 & 金融随机分析第一卷第二章 \\
\hline
状态价格 & 1 & 金融随机分析第一卷第三章 \\
\hline
美式衍生证券 & 1 & 金融随机分析第一卷第四章 \\
\hline
随机游动 & 1 & 金融随机分析第一卷第四章 \\
\hline
布朗运动 & 3 & 金融随机分析第二卷第三章 \\
\hline
随机分析 & 5 & 金融随机分析第二卷第四章 \\
\hline
风险中性定价 & 3 & 金融随机分析第二卷第五章 \\
\hline
与偏微分方程的关系 & 1 & 金融随机分析第二卷第六章 \\
\hline
美式衍生证券 & 1 & 金融随机分析第二卷第八章 \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}

% \newpage

% \bigskip

% {\em 我们的 \textbf{教} 和 \textbf{学} 理念}
% 
% \begin{itemize}
%   \item 授人以鱼，不如授之以渔
%   \item 知其然，更要知其所以然
% \end{itemize}
% 
% \bigskip

\end{document}
